統計分析需要什么？掌握兩個方面，八個函數，成功一半
[例1]生成序列
要求:A列和E列分別生成連續序列
操作:A2和E2單元格輸入公式分別在A2和E2單元格輸入=ROW()-1”和“=COUNT(E$1:E1) 1”，回車。
1、ROW函數是指返回當前單元格的行號，如“ROW(A2)返回值為2。
2、COUNT函數是指在引用單元格區域返回數字的數量。
根據學校二年級考生成績的詳細情況，進行以下統計分析
[例2]統計非空單元格數量
要求:統計語文考生人數不足:
操作:空白單元格輸入公式“=142-COUNTA(C3:“C144)，回車。
分析:函數COUNTA用于統計非空單元格的數量，即參加考試的人數。總學生人數減去142后，獲得缺考學生人數。
【例3】單條件計數
要求：統計數學滿分考生人數
操作：輸入公式“輸入公式”=COUNTIF(D:D,100)”，回車
分析:COUNTIF函數用于統計符合條件的數量，語法結構為“COUNTIF(區域，條件)”，這里的區域是數學成績，即D列，條件是滿分，即100。
[例4]多條件計數
要求:統計二年級三班語文考試成績90分以上的人數
操作：輸入公式“輸入公式”=COUNTIFS(A:A,”三班”,C:C,”>=”&90)”，回車。
分析：COUNTIFS函數用于統計滿足多種條件的數量，語法結構為“COUNTIFS(區域1，條件1，區域2，條件2…）”
[例5]區間求和
要求：統計數學考試成績位于[85、90]范圍內的考生人數
操作：輸入公式“輸入公式”=FREQUENCY(D:D,{90，84})，回車。
分析：FREQUENCY函數用于統計某一范圍內的數量。
【例6】計算平均值
要求：計算二年級總分的平均值。
操作：輸入公式“輸入公式”=AVERAGE(F:F)”，回車
[例7]單條件求平均
要求：計算一班考生的平均成績
操作：輸入公式“輸入公式”=AVERAGEIF(A:A,”一班”,F:F)”，回車。
分析:單條件求平均的語法結構為“AVERAGEIF(確定區域，確定條件，[平均區域])”，其中確定區域和條件在前面，平均區域在后面。當平均區域與確定區域相同時，可以省略。
[例8]多條件求平均
要求：計算二年級一班女生的平均成績
操作：輸入公式“輸入公式”=AVERAGEIFS(F:F,A:A,”一班”,C:C,“女”)，回車。
分析：多條件求平均的語法結構為“AVERAGEIFS(平均值區域，判斷區域1，判斷條件1，判斷區域2，判斷條件2…）”.與單個條件平均不同的是，平均區域在前，確定區域和條件在后。
摘要：通過對數據計數的五個函數和平均值計算的三個函數的解釋，我們可以了解統計分析在計數和平均值計算方面的基本介紹，并在后期帶來最值計算和修剪平均值的統計分析函數，如LARGE、MAX、TRIMMEAN、RANK、MODE等，進一步提高統計分析的基礎知識。
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